兒童為什么學習，他們的學習時自發(fā)自愿的，還是在環(huán)境逼迫下勉強而為之呢？我們先假設學習時被動的，那么一個孩子不會走路，也不想走路，我們是怎么樣才能操縱他的雙腿行走，同時又保持身體的平衡和協(xié)調呢？根本辦不到。幸好，人有天然的好奇心和求知欲，隨著年齡的增長，認知和思維水平的提高，他們有著強烈的探索外界的欲望和沖動，這種沖動，使他們不斷活動自己，提高協(xié)調性和適應性，滿足探索的欲望。

那么，為什么又有那么多孩子的學習是被動的呢?那是因為人既有記憶的能力，又有追求快樂的本能，當在接觸到某些事物時獲得了不愉快的體驗后，就會不由自主逃避類似的事物。這些不愉快體驗包括受指責、受冷落、受驚嚇.....

當他學習的時候，總是說“怎么這么笨?怎么這么慢?鄰居比你強多了…”這就使孩子心中充滿了失敗感，以后再遇到類似的情境，這種失敗感就一下子就涌現(xiàn)出來，充滿內心，當他本能地逃避這種不愉快時，就出現(xiàn)了分心、厭學、發(fā)脾氣……如果家長們能多一點耐心和寬容，不批評指責，而是找原因幫幫他，多讓孩子體會一點學習后的成就感，那么他還用讓您逼著學嗎?

孩子對學習的動機有以下幾個來源：

天生的求知欲和好奇心。

對自然界和其他未知世界的探索欲。

生理需要，生存的需要。

對夸獎的需要，虛榮心和上進心。

相比艱苦的勞動，學習是快樂選擇。

成長的需要，自我實現(xiàn)的需要。

家長要保護和引導孩子學習的動機，而不是扼殺和否定它們。