感覺(jué)統(tǒng)合能力與學(xué)習(xí)能力障礙

感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是以感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展為基礎(chǔ)。感覺(jué)統(tǒng)合能力會(huì)使孩子在接受刺激、傳遞信息、組織信息，并了解感覺(jué)信息的意義，終形成一個(gè)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)或行為。在各種環(huán)境里，這些反應(yīng)對(duì)個(gè)體行動(dòng)、動(dòng)作和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)是非常重要。因此，感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展直接或間接地會(huì)影響兒童在學(xué)習(xí)和活動(dòng)上的表現(xiàn)。

感覺(jué)統(tǒng)合障礙是導(dǎo)致學(xué)習(xí)問(wèn)題的常見(jiàn)原因之一。個(gè)體與客觀環(huán)境相互作用過(guò)程中，少不了信息的輸入、存儲(chǔ)和加工。在這一過(guò)程中，個(gè)體需要調(diào)動(dòng)自己的各種感覺(jué)器官對(duì)不同的刺激做出反應(yīng)，并形成各種形式的感覺(jué)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)等等。為了對(duì)外界世界的復(fù)雜刺激做出進(jìn)一步的反應(yīng)，個(gè)體需要在系統(tǒng)的作用下對(duì)各種感覺(jué)進(jìn)行有效的組織與統(tǒng)合，從而使個(gè)體形成對(duì)外部環(huán)境的完整的知覺(jué)，并與外部環(huán)境之間構(gòu)成一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系，以適應(yīng)外在環(huán)境。