電工操作技能訓(xùn)練為中等職業(yè)學(xué)校電類、機(jī)電類專業(yè)必修的實(shí)踐性課程，實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)力的必備環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)所在。因此要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識和能力兼顧，其中加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。筆者認(rèn)為在加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心

職高生入校之初，對專業(yè)的認(rèn)識幾乎一無所知，此時(shí)部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗(yàn)會對專業(yè)知識充滿好奇心，而部分學(xué)生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手：其一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如門鈴、聲控?zé)?、防盜報(bào)警器和雙聯(lián)燈等)，意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實(shí)用入手。制作時(shí)，對于出現(xiàn)的線路故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進(jìn)行展示，對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)。其二，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報(bào)刊、雜志，也可鼓勵(lì)學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其三，在維修教學(xué)實(shí)踐中，可鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小電器維修人手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗(yàn)的積累，可鼓勵(lì)學(xué)生到校外進(jìn)行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四，教師應(yīng)起好示范作用，多參加一些有益的維修活動(dòng)，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。