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教育直播，作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及傳統(tǒng)教育模式充分融合的產(chǎn)物，首波“井噴式”的發(fā)展浪潮在2012年左右就已經(jīng)到來。近十年間，隨著在線教育逐漸走向成熟，行業(yè)增速也由快轉(zhuǎn)穩(wěn)，到2018年該領(lǐng)域市場規(guī)模約達3000億元，相比2012年足足翻了四倍。2020年初，由于眾所眾知的原因，“停課不停學”之風迅速刮起，教育直播系統(tǒng)再次進入大家的視線。在這一階段，人們對教育直播的印象有所改觀，能夠進一步認識到它的價值，這對于整體行業(yè)的普及有很大的推動作用。

因此越來越多的線下教培機構(gòu)加入到轉(zhuǎn)型大軍中，開始研究起教育直播系統(tǒng)開發(fā)的方方面面。

目前有很多的在線培訓機構(gòu)嘗試直播課程，是教育界摸索盈利模式的走勢，直播課程是在傳統(tǒng)策錄播課程的基礎上，在應用性上有了更強的更新。教育直播系統(tǒng)開發(fā)幫助教育機構(gòu)吸引更多的生源，教育直播系統(tǒng)也越來越多

視頻直播多年前就有運行在線教育直播系統(tǒng)的案例，但一直處于市場瓶頸階段，還是近兩年來開始上升路線。在新啟科技宣告?zhèn)€性定制在線培訓系統(tǒng)和在線教育直播系統(tǒng)的之后，讓在線培訓機構(gòu)掀起“網(wǎng)紅教師”直播潮。僅deu2.0領(lǐng)域，使用在線教育直播系統(tǒng)直播課程的培訓機構(gòu)就不在少數(shù)：因在線教育的不斷轉(zhuǎn)型，由2013年的語音直播轉(zhuǎn)為2014年的視頻直播，到2015年的視頻+錄播再次轉(zhuǎn)型為2016年的deu3.0領(lǐng)域的“直播+教育+錄播”模式；而專注某一領(lǐng)域的培訓機構(gòu)如it培訓、幼教、家教、音樂人、金融股市等行業(yè)更是以直播課程作為開端。 從edu1.0版本開始，在線培訓企業(yè)多年來不斷的嘗試“盈利”的運行模式，

對于一些個人和剛剛涉及到在線教育的教培機構(gòu)來說是個不錯的選擇，但是從長期來講，這種方式也了教培機構(gòu)獨立品牌的發(fā)展。

以上就是目前市場上比較主流的3種教育直播系統(tǒng)開發(fā)或運營模式，三種方案各有優(yōu)劣。

借助第三方平臺開發(fā)直播教育系統(tǒng)，這也是目前各大互聯(lián)網(wǎng)巨頭主推的模式。這種方式極大地降低了教培機構(gòu)的開發(fā)成本，對于一些個人和剛剛涉及到在線教育的教培機構(gòu)來說是個不錯的選擇，但是從長期來講，這種方式也了教培機構(gòu)獨立品牌的發(fā)展。