江陰IT培訓(xùn)Java培訓(xùn)_行業(yè)火熱是否該入行？
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江陰IT培訓(xùn)Java培訓(xùn)_行業(yè)火熱是否該入行？
在過去的2018年的技術(shù)行業(yè)展望中，強(qiáng)調(diào)了云計(jì)算和靈活消費(fèi)模式對組織競爭力的重要性。辭去了2018年，隨著公司努力轉(zhuǎn)變其業(yè)務(wù)模式和運(yùn)營，IT行業(yè)在有著“智能產(chǎn)業(yè)”光環(huán)的映射下，也頻頻發(fā)聲，為我們?yōu)橹蕾嚨纳嬷鼐喸熘粋€(gè)又一個(gè)的“智能”符號和基因。人工智能以及大數(shù)據(jù)云計(jì)算創(chuàng)新體系的啟動(dòng)、區(qū)塊鏈信息服務(wù)不斷深，種種跡象表明，IT 行業(yè)將迎來一個(gè)全新的、智能的新時(shí)代，IT行業(yè)將變得更加炙手可熱。
常言道，“掌握趨勢才能夠掌握未來”。在面對充滿更多未知與挑戰(zhàn)的2019，對于IT行業(yè)而言，將會(huì)為我們帶來那些趨勢呢？
1.人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)的結(jié)合越來越緊密
2.機(jī)器學(xué)習(xí)繼續(xù)成為大數(shù)據(jù)智能分析的技術(shù)核心
3.人工智能，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算高度一體化的系統(tǒng)
4.大數(shù)據(jù)處理多樣化模式并存融合，基于海量知識仍是主流智能模式
在這樣的大環(huán)境下，很多學(xué)員都想要進(jìn)入IT這樣的行業(yè)，或進(jìn)修相關(guān)技術(shù)，或轉(zhuǎn)行進(jìn)入這個(gè)熱度的行業(yè)也是常態(tài)。但是這樣的情況下，究竟要如何入行，需要有更深的理解。
這里上元IT的老師可以給一些建議：
1.零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)員盡量規(guī)避一些好高騖遠(yuǎn)的技術(shù)，例如人工智能，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等，這樣的技術(shù)無論對學(xué)歷還是基本技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，甚至是數(shù)學(xué)上的造詣要求都是相對較高的。如果初始學(xué)習(xí)就直奔人工智能等技術(shù)，可能會(huì)既花時(shí)間，有沒有成效。因此，Python等偏向人工智能的語言不是*好選項(xiàng)。
2.選擇技術(shù)語言，要看清目前形勢。在目前國內(nèi)的環(huán)境下，Python等新興語言的應(yīng)用面還是相對較窄，達(dá)不到國外的技術(shù)水平。因此，即使學(xué)習(xí)了相關(guān)技術(shù)也未必有用。對于入行來說，*大的目標(biāo)是先就業(yè)，如果學(xué)習(xí)以后沒有效果，那么學(xué)習(xí)的必要性就大大降低了。
3.學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確，如果是科班出身，可以考慮先進(jìn)入大行業(yè)后再考慮方向，如果非科班水平，就要選擇主流技術(shù)了。目前來說，學(xué)習(xí)難度較低的是Java，前端等方向，壓力相對較小，且屬于主流技術(shù)，就業(yè)難度不大。然后積累一定經(jīng)驗(yàn)以后再從事更高技術(shù)難度的方向，比如大數(shù)據(jù)，云計(jì)算。Java本就是后端語言，大數(shù)據(jù)開源框架對Java的友好程度也跟高。走這樣的路，一步一個(gè)腳印，所以才更穩(wěn)健。
4.學(xué)習(xí)過程中，有老師的指導(dǎo)要更重要。并不是所有的人都適合自我學(xué)習(xí)，通過視頻，看書等方式解決問題。一個(gè)的老師的指導(dǎo)，更能夠深入淺出的解決問題，這樣的流程會(huì)更順利，也更有效。
上元IT在辦學(xué)過程中堅(jiān)持以7個(gè)堅(jiān)持為主導(dǎo)，始終心向?qū)W員，以教學(xué)質(zhì)量學(xué)員滿意度為標(biāo)準(zhǔn)。為了提供更好服務(wù)，也為培訓(xùn)提出更新的意義，避免學(xué)員踩入培訓(xùn)的雷區(qū)。
1.堅(jiān)持真實(shí)師資
2.堅(jiān)持行業(yè)前沿技術(shù)
3.堅(jiān)持真實(shí)項(xiàng)目
4.堅(jiān)持招生門檻
5.堅(jiān)持免費(fèi)重修制度
6.堅(jiān)持班級定額制度
7.堅(jiān)持企業(yè)合作制度
江陰IT培訓(xùn)Java培訓(xùn)_行業(yè)火熱是否該入行？
江陰IT培訓(xùn)Java培訓(xùn)_行業(yè)火熱是否該入行？