教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，教育事業(yè)發(fā)展已上升為國(guó)家重要發(fā)展的戰(zhàn)略位置。作為現(xiàn)代教育的重要力量，職業(yè)教育更是被放入供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和促進(jìn)就業(yè)大格局謀劃中來(lái)。如何創(chuàng)新和提升職教水平，更好的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人才結(jié)構(gòu)發(fā)展需要，成為各大職業(yè)教育企業(yè)的重要使命。
作為國(guó)內(nèi)知名的職業(yè)教育品牌，北大青鳥(niǎo)一直致力以創(chuàng)新來(lái)提升教學(xué)管理質(zhì)量，不斷探索符合新一代學(xué)員的學(xué)習(xí)方式和育人模式。繼推出青鳥(niǎo)云平臺(tái)、O2O線上線下教學(xué)模式后，2016年，北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育研究院經(jīng)過(guò)對(duì)全國(guó)數(shù)家中心的走訪調(diào)研，用七年的時(shí)間沉淀并總結(jié)推出鏈?zhǔn)浇虒W(xué)這一全新教學(xué)方法，其核心指導(dǎo)思想是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)方法和技巧，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受到主動(dòng)汲取，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和能力提升。
鏈?zhǔn)浇虒W(xué)的關(guān)鍵就是閉環(huán)方法，以此把教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，真正形成“課堂筆記→手寫(xiě)作業(yè)→實(shí)驗(yàn)報(bào)告→課前小考→聽(tīng)課”的鏈環(huán)。例如，教員每次講課前都要進(jìn)行課前小考，課前小考的考題都有范圍，答案來(lái)源于課堂筆記，學(xué)員只要去認(rèn)真做課堂筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂筆記就能應(yīng)對(duì)好課前小考，這樣一來(lái)，記筆記、課下復(fù)習(xí)、考好課前小考形成了一個(gè)封閉的環(huán)，而且良性循環(huán)下去，關(guān)鍵是這樣的良性循環(huán)大大節(jié)約了學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)間成本、降低了學(xué)習(xí)難度、提高了學(xué)習(xí)效率。
此外，鏈?zhǔn)浇虒W(xué)對(duì)教員、班主任和學(xué)委也有實(shí)施性要求。首先，要求教員在課堂上把重點(diǎn)內(nèi)容綱目化、圖形化、表格化，方便學(xué)員形成筆記；其次，要求教員每天堅(jiān)持課前小考，學(xué)委將課前小考當(dāng)堂判出成績(jī)，低于標(biāo)準(zhǔn)分的下課后重考，考完才能離開(kāi)學(xué)校；再次，教給學(xué)員具體方法，使其能夠完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)；另外，班主任可以把學(xué)員的出勤、作業(yè)提交、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等數(shù)據(jù)生成折線圖，從圖的走向可以分析整個(gè)班以及個(gè)別同學(xué)的情況，根據(jù)這些情況制定問(wèn)題學(xué)員的解決方案，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，防止問(wèn)題擴(kuò)大化。
北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育研究院表示，與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，鏈?zhǔn)浇虒W(xué)*切從人出發(fā)，以教學(xué)雙主體——教師和學(xué)生為中心，抓住人這一核心因素，以“ 人與效率提升”為目標(biāo)，從關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)、教師怎么教更為切入點(diǎn)，把培養(yǎng)和提升教師、學(xué)生的核心素養(yǎng)融于提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，創(chuàng)新性解決“高升學(xué)率”問(wèn)題，在快速提升成績(jī)的同時(shí)，師生生命個(gè)體的內(nèi)心創(chuàng)造力，人人自我管理，把教育本質(zhì)落實(shí)到教師的日常教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的上課、復(fù)習(xí)及考試的全過(guò)程。從示范班實(shí)施后反饋統(tǒng)計(jì)，鏈?zhǔn)浇虒W(xué)實(shí)施后讓學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情日趨高漲。
教育部部長(zhǎng)陳寶生日前提出：職業(yè)教育要為社會(huì)提供兩個(gè)公共產(chǎn)品，一個(gè)公共產(chǎn)品是在全社會(huì)通過(guò)職業(yè)教育弘揚(yáng)工匠精神，一個(gè)公共產(chǎn)品是提供大量的大國(guó)工匠。作為扎根職業(yè)教育21年的大品牌，北大青鳥(niǎo)認(rèn)為的教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是推動(dòng)校區(qū)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。鏈?zhǔn)浇虒W(xué)只是北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)縮影，未來(lái)，北大青鳥(niǎo)將還會(huì)推出更多創(chuàng)新教學(xué)產(chǎn)品，讓更多的教師、學(xué)員從中受益，助力和引領(lǐng)職業(yè)教育品質(zhì)發(fā)展。