鋼琴為教學(xué)載體，著重孩子音樂啟蒙的培養(yǎng)，采用多媒體智能化、游戲化的教學(xué)形式，充分符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。日悅鋼琴課堂將功能課與技能課相結(jié)合，融合“歌唱律動”、“趣味樂理”、“智能彈奏”、“視聽游戲”等教學(xué)內(nèi)容，加之循序漸進(jìn)的聽力練習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子聽、唱、視、奏、讀等音樂能力的目的。

同樣是在琴凳上坐1個小時

有的孩子進(jìn)步飛快

有的孩子卻停滯不前

他們的差距

可能就在這6個字！

對，就是音對、節(jié)奏對、指法對！正確識譜是彈奏一首作品的 基本要求 。同樣一首曲子，錯誤的彈奏20遍，還不如正確彈奏5遍，所以這就是很多孩子花大量時間練琴卻達(dá)不到效果的原因。養(yǎng)成識譜正確的好習(xí)慣，不僅能提高視奏能力，也能避免錯誤太多，老師上課浪費(fèi)過多時間糾正簡單的錯誤，而影響教學(xué)進(jìn)度。

慢，就是放慢速度練，會走才會跑，慢練才能快。慢練1遍，勝過快練10遍 。慢練就像是“放大鏡”，使學(xué)生能注意到譜子里的每一個細(xì)胞。慢練是鍛煉手指的獨(dú)立性，目的是熟練之后的“快起來”。大部分學(xué)生在初學(xué)鋼琴

拆，就是分手練習(xí)、分聲部練習(xí)、選重難點(diǎn)練習(xí)。彈鋼琴是用雙手彈奏，而且左右手的音型、節(jié)奏也是完全不同的。不僅如此，當(dāng)學(xué)到一定程度，接觸到像巴赫創(chuàng)意曲、巴赫平均律這樣的復(fù)調(diào)音樂后，樂曲里會出現(xiàn)3-4個聲部，簡單來說，就是需要用一只手去演奏兩個手完成的內(nèi)容。這時，不僅需要分手練習(xí)，更需要分聲部練習(xí)，不能一味追求“效率”直接雙手彈奏。另外，當(dāng)遇到曲子的音型、節(jié)奏比較復(fù)雜的樂段，還要單獨(dú)抽取出來反復(fù)練習(xí)。練琴就像用積木搭房子，只有每個零件的完好無損，才能保證房子不倒塌。

聽，就是多聽音樂，培養(yǎng)樂感，熟悉“音樂的語言”。 鋼琴入門，聽重要 ！音樂是聲音的世界，以聲音為載體，對耳朵的靈敏度有很高的要求。學(xué)音樂要以開發(fā)耳朵為本，打開耳朵，才能進(jìn)入音樂。不同的調(diào)性，有不同音樂色彩，不同的和弦，表達(dá)的情感也不同。聽多了，彈多了，孩子就能跟音樂有所交流，懂得“音樂的語音”。

改，就是對老師上課時提出的問題及時改正，避免下次上課出現(xiàn)同樣的錯誤。學(xué)琴過程中，對于手腕、手型的不規(guī)范的確需要老師的不斷提醒才能有改進(jìn)。而這里說的是一些很簡單很明顯的錯誤的不改正。當(dāng)老師次聽到學(xué)生彈錯后，一般會在樂譜上做記號，這時需要練琴時積極改正，避免走彎路，提率。

想，老師指出來的錯音，反復(fù)錯，好不容易改過來，一會兒又錯回去。今天改對了，過兩天又錯了?！@些錯誤常常都是知道的。但就是做不對。原因很簡單，就是不動腦，練琴一直走神，錯誤就停不了。練習(xí)時沒有目標(biāo)，練到哪算哪。