江蘇五年制專轉(zhuǎn)本決定你未來的是格局和機(jī)遇

相信大家都聽到過這么一個(gè)小故事：三個(gè)工人在工地砌墻，有人問他們?cè)诟陕?？個(gè)人沒好氣說：砌墻，你沒看到嗎？第二個(gè)人笑笑：我們?cè)谏w一幢高樓。第三個(gè)人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年后，個(gè)人仍在砌墻，第二個(gè)人成了工程師，而第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。 既然大家都在做同樣的事情，為什么取得的結(jié)果不一樣，因?yàn)樗麄兊难酃夂透窬钟^不一樣，所關(guān)注的東西不一樣，所以會(huì)有不同的結(jié)果。

這就是一個(gè)人的格局觀，在于你能看到什么，在和別人看到相同的事物的時(shí)候是怎么樣的一個(gè)層面。有人說貧窮限制了一個(gè)人的想象力，沒有達(dá)到一定高度的時(shí)候你注定看不到了解不到一些東西，這就是一個(gè)人的層次和格局，只有把思路打開，把眼界視野開闊了你才能了解更多。江蘇五年制專轉(zhuǎn)本也是一樣的，有的人是因?yàn)榧议L施壓才轉(zhuǎn)本；有的人是想結(jié)交朋友打發(fā)時(shí)間；也有的人是想提高一下文憑，為了以后能找一份好工作；但是也有的人是因?yàn)橄胗鲆姼玫淖约骸Ｎ蚁嘈糯蟛糠值娜硕际乔叭齻€(gè)原因的占多數(shù)，這也能理解，因?yàn)檫@些才是離現(xiàn)實(shí)近的事情。但是就是因?yàn)檠劢绮煌?，便?huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的執(zhí)行力不同。所以在被譽(yù)為二次高考的專轉(zhuǎn)本考試中分?jǐn)?shù)容易出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)鄬拥默F(xiàn)象。

有這樣一句諺語：再大的烙餅也大不過烙它的鍋。這句話的哲理是：你可以烙出大餅來，但是你烙出的餅再大，它也得受烙它的那口鍋的限制。我們所希望的未來就好像這張大餅一樣，是否能烙出滿意的“大餅”，完全取決于烙它的那口“鍋”

環(huán)境可以影響一個(gè)人，孟母三遷就是為了給孩子尋找一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)人的格局是一個(gè)人的大方向和大目標(biāo)，志存高遠(yuǎn)。

當(dāng)然還要懂得抓住機(jī)會(huì)，從分利用好時(shí)機(jī)，審時(shí)度勢(shì)，這也是成功的一道捷徑，省時(shí)省力。在機(jī)會(huì)面前，別畏手畏腳，否則你就會(huì)失去原本可能擁有的東西。機(jī)會(huì)就是這樣，機(jī)會(huì)并不是每個(gè)人都可以遇見并抓住它，就像我們今天有著許多社會(huì)人群在不停的追求高學(xué)歷來謀求更好的發(fā)展，反之在校的學(xué)生們有著這樣的待遇卻不知道如何珍惜。各位同學(xué)現(xiàn)在可以學(xué)到的請(qǐng)認(rèn)真，步入社會(huì)后沒有任何技能與知識(shí)的將寸步難行，同樣我們五年制高職的同學(xué)們也是如此?！皩＾D(zhuǎn)本”考試是可以改變我們五年制高職同學(xué)們命運(yùn)的考試，你們珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)了嗎？

五年制專轉(zhuǎn)本就是五年一貫制的同學(xué)們?nèi)松飞系霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，既然擁有這個(gè)機(jī)會(huì)，就應(yīng)當(dāng)好好把握，不應(yīng)該輕易的放棄。不要等到青春飄逝了，健康不在了，一切幸福都離我們遠(yuǎn)去時(shí)，才去追悔。面對(duì)擁有，我們應(yīng)當(dāng)珍惜，不念過往，不畏將來。

機(jī)遇和格局必不可少，正確的應(yīng)對(duì)方法能讓你事半功倍。很多人會(huì)問：專轉(zhuǎn)本難不難？要不要參加培訓(xùn)班？近有沒有暑假班？參加培訓(xùn)班能不能保證通過之類的......許多同學(xué)在專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)的過程中怕的就是復(fù)習(xí)沒效果，即便努力了分?jǐn)?shù)還是不理想。何為努力呢？花了時(shí)間就是努力了嗎？如果努力的方向和方法錯(cuò)了，終也只能是南轅北轍。所以，學(xué)習(xí)要有效果還是要方法的。

凡事有付出才有收獲，但也不要幻想著付出了就一定有收獲，付出和收獲不一定是對(duì)等的，也不要想著付出可能沒有收獲就干脆不付出。沒有嘗試過肯定就沒有機(jī)會(huì)。那如何才能讓自己的學(xué)習(xí)有效果：

1.將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在做題上

比如說，整天背誦英語單詞，可是英語成績就是不見提高，這是為什么?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是你背誦的東西沒有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，導(dǎo)致你背的單詞，是獨(dú)立的，隨著時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。

2.輕松理解，有效閱讀

在基礎(chǔ)階段，你應(yīng)從看教材做起，所謂看書，并不是隨意看看，而是說不要一上來就是記硬背一些內(nèi)容，而應(yīng)該先建立一個(gè)完整的學(xué)科體系。說白了就是編制一個(gè)專業(yè)課的知識(shí)網(wǎng)，同時(shí)也是一個(gè)粗線條的體系規(guī)劃。之后學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的內(nèi)容都要往這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上靠。這樣才能做到學(xué)習(xí)的連貫性。

3.激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力

光喊口號(hào)是不行的，學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于自身的追求和對(duì)自己的肯定，在這個(gè)基礎(chǔ)上同學(xué)們才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)勉強(qiáng)的任務(wù)，硬著頭皮去學(xué)習(xí)，長期下來只會(huì)越來越厭惡，適得其反。

對(duì)于江蘇五年制專轉(zhuǎn)本茫然的、無從下手的學(xué)生或家長可以找無錫太湖學(xué)院懿本學(xué)歷（無錫、常州都有校區(qū)），在克服困難之前先找到突破口，不要像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，無方向無目標(biāo)，吃力還不討好。在決定做一件事情之前不妨花些時(shí)間先去弄清楚事情的始末，成事的把握會(huì)更大，希望每位學(xué)子都有自己的明確方向，努力是個(gè)過程，但也要看到希望才有前進(jìn)的動(dòng)力。

想了解更多關(guān)于懿本學(xué)歷五年制轉(zhuǎn)本培訓(xùn)信息可咨詢趙老師，免費(fèi)預(yù)約試聽課。