編者按：孩子是很多中國家庭的生活重心，學(xué)校特別是小學(xué)和初中，每天下課早，很多父母還在工作，托管班就應(yīng)運而生。作為學(xué)校和家庭之間的緩沖區(qū)，托管班對孩子的養(yǎng)成也不可小視，孩子在這里除了做作業(yè)、玩樂、結(jié)識新伙伴，還在接受各種潛移默化的影響。托管班的工作人員、內(nèi)容設(shè)置、辦班初衷，都會影響孩子們的身心。
現(xiàn)在，政府對托管班還沒有明確的規(guī)定和指導(dǎo)，行業(yè)內(nèi)也是良莠不齊，我們的訪談對象希望所有人都能關(guān)注孩子們的課后時間，規(guī)范托管行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提供適合孩子活動的場地，讓這個行業(yè)良性發(fā)展，讓學(xué)校教育和家庭教育更好的銜接起來。
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開托管班之前，我曾在智能建筑行業(yè)做了15年的設(shè)計工作，收入穩(wěn)定，工作環(huán)境也不錯，但我自己清楚那不是我非常喜歡的工作。四年前的某，讀完了《明朝那些事兒》，我忽然覺得，再過15年，除了把自己變成老太太，一點變化都沒有。智能建筑這個行業(yè)，多我一個不多，少我一個不少。不知道人是否有輪回，但是，生命應(yīng)該有點熱情，留下一點痕跡，應(yīng)該做一點自己想做的事。
那時候，我女兒上二年級，家里老人白天接送，我晚上回來陪寫作業(yè)，陪玩，每天弄到很晚，周末還得趕場子，鋼琴，聲樂，樂理，一家人在城里東奔西跑，像陀螺一樣轉(zhuǎn)。我覺得這不對勁，二年級小學(xué)生怎么過得像高三？
有，我?guī)Ш⒆拥礁浇脑鹤油?，發(fā)現(xiàn)這個院子很好，相對封閉，孩子可以自由奔跑。我想如果能租下來這個地方，讓孩子和一群小伙伴一起玩，再把那些想上的興趣班請到院子里來，就不用在路上浪費時間啦。為了女兒，也為了解放家里的老人，我想了很久，后決定辭職開這樣一個的托管班！
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北京的小學(xué)下午3點多就下課。從去年開始，北京教委推行在校的課后興趣班和托管班，把放學(xué)時間延后至5點半，來解決家長接孩子的難題。教委的初衷是很好的，但是，學(xué)校在財力和人力上難以承擔(dān)課后照顧孩子的重?fù)?dān)，也無法滿足孩子們放學(xué)后自由奔跑和與同伴玩耍的需求，而且，即使是5點半放學(xué)，大部分家長還是不能趕回來接孩子。
在我這里托管的學(xué)生目前有25人。我聘請了兩個工作人員和兩名兼職大學(xué)生，生活老師負(fù)責(zé)掃衛(wèi)生，帶孩子去附近食堂吃飯，準(zhǔn)備加餐的水果和點心等工作；我主要負(fù)責(zé)帶孩子們玩，另一名老師負(fù)責(zé)教室的學(xué)習(xí)秩序，兼職的大學(xué)生負(fù)責(zé)檢查孩子們的作業(yè)；接孩子的時候，大家一起去。
有了托管，年輕的父母們可以不用老人看管孩子，避開了隔代教育。對于這點，很多家庭未必有共識。有時候，我?guī)е⒆觽冏咴谙镒永?，也會聽見有老人跟自己的孩子說，“你看他們多可憐，家人都不能接送。”其實，我們托管班的孩子真的挺幸福的。
以前，我的托管班分為固定托管和臨時托管兩種。上個學(xué)期，有個孩子臨時托管。那個孩子之前來過托管班，但也不了解熟悉我們的規(guī)則，在排隊等待回去的時候獨自跑到馬路邊上找同學(xué)。雖然沒發(fā)生啥大事，但我至今想起來都后怕。今年開始把臨時托管取消了，在方便和問題上，一定是位的，家長們也都表示理解。
托管班的責(zé)任很大，每天都有風(fēng)險。每個孩子剛來的時候，我們都要先培養(yǎng)規(guī)則意識——在規(guī)矩內(nèi)，是自由的；犯規(guī)了，就要受罰，比如罰站或者坐蹲起。我們盡可能的公平對待每一個孩子，獎懲分明，從小樹立孩子們的規(guī)則意識，讓他們懂得自由是有邊界的。
為了方便管理，我們還做了大量的工作表格，具體細(xì)致地安排當(dāng)天的接送名單，不能漏接孩子。盡管如此，我還是不放心，每天都跟著去接送孩子。過馬路的時候，兩個工作人員一前一后，孩子在中間。我一路上不停地強調(diào)，“過馬路，保持安靜，要左看右看，不要光跟著別人走?！蔽医?jīng)常問孩子們，你不嫌我煩嗎？我都嫌自己太嘮叨了。
我是越做托管，膽子越小。很多托管班一個老師接6、7個孩子，我覺得過馬路很危險，超過4個孩子，能兩個人來接，同時也希望交管部門能在孩子們放學(xué)的必經(jīng)之路上設(shè)置紅綠燈。
在中國，托管班以學(xué)校旁邊的民宅為主，在日本，幾十年前政府開始推行公益托管制度，每個小學(xué)附近都設(shè)有政府支持的、由公益法人經(jīng)營的兒童活動中心，雇請了專職人員。孩子們放學(xué)后可以去那里玩耍、寫作業(yè)，與同校的朋友交往。