早期教育指導(dǎo)師招生簡章

職業(yè)定義

主要在社區(qū)從事早期教育指導(dǎo)工作的專業(yè)人員。

職業(yè)說明

較近，中共中央、在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之為“早期教育”，這是提高人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0—6歲嬰幼兒及其家長進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

我國每年約有1500—2000萬新生兒，0—6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國家的富強(qiáng)、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識開展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質(zhì)的重要意義。

上世紀(jì)90年代以來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對早期教育重要性認(rèn)識的提高，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機(jī)構(gòu)；另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對早期教育指導(dǎo)師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒有經(jīng)過系統(tǒng)的職前培養(yǎng)，也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，上世紀(jì)90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3強(qiáng)，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)——早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。

在國外，從上世紀(jì)90年代起，國際社會對兒童早期教育表現(xiàn)出空前的關(guān)注。聯(lián)合國兒基會將早期兒童綜合發(fā)展項(xiàng)目列為優(yōu)先領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)兒童有***的人生開端，這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心，以社會為基礎(chǔ)，通過有效成本控制進(jìn)行管理。例如美國的“開端計(jì)劃”、“PAT（父母作為教師）項(xiàng)目”等，他們堅(jiān)持教育從孩子出生**天就開始，把培訓(xùn)計(jì)劃帶入家庭，提高父母科學(xué)育兒的水平和能力。

職業(yè)等級

該職業(yè)分為助理早期教育指導(dǎo)師、早期教育指導(dǎo)師、高級早期教育指導(dǎo)師三級。

申報條件（具備下列條件之一）

（一）助理早期教育指導(dǎo)師（相當(dāng)于國家職業(yè)資格三級），主要從事0—6歲嬰兒教育的教師、計(jì)生干部、育嬰員、保育員、嬰兒家長等。

1. 幼師（高中）以上或同等學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2. 從事嬰兒教養(yǎng)工作一年以上，有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。

（二）早期教育指導(dǎo)師（相當(dāng)于國家職業(yè)資格二級），主要從事0—6歲社區(qū)幼兒早期教育特色課程教師。

1. 大專以上或同等學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2. 從事幼教工作一年以上，有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。

（三）高級早期教育指導(dǎo)師（相當(dāng)于國家職業(yè)資格一級），主要從事社區(qū)0—6歲嬰幼早教機(jī)構(gòu)的管理、科研、培訓(xùn)專業(yè)人員。

1. 已通過一級或二級早教職業(yè)培訓(xùn)，并從事相關(guān)工作一年以上者。

2. 本科以上或同等學(xué)歷。