想要制作 vr全景 視頻，你就必須要有一臺全景攝像機

因為VR視頻區(qū)別于普通的視頻，它需要360°拍攝，所以需要一套四方位甚至是的攝像機，配備多個方向的攝像頭才可以，而且因為攝像機的鏡頭需要一開始的時候定焦，所以在拍攝之前一定要提前設(shè)定好攝像機的移動軌跡，這對于一部vr全景視頻的質(zhì)量有很大影響。

目前比較出名的vr全景攝像機有Google YI JUMP VR 攝像機、Jaunt ONE VR 攝像機、Nokia OZO 全景相機等，但是價格普遍比較昂貴。

后期制作

初步拍攝完成后，我們就需要對視頻進行剪切等制作了，比如在某些地方加上，或者加上字幕等等。

如果是帶有互動效果的VR視頻，還需要在拍攝之前就編寫好劇本并且做好彩排，在某個環(huán)節(jié)要加入互動節(jié)點，這樣在后期制作的時候才可以在互動節(jié)點大做文章，提高觀賞者的沉浸感。

學(xué)生戴上VR全景眼鏡，在老師的指引下通過“IES沉浸式VR教學(xué)系統(tǒng)”進入太陽系的虛擬空間。轉(zhuǎn)動頭部不僅能夠從各角度感受奇妙太空，體驗視覺化的宇宙世界，還能記錄太陽系各個行星的天體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過身臨其境的體驗，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成知識消化。課程結(jié)束后，學(xué)生們興奮地表示，“玩著玩著”就把知識順帶給學(xué)了全景多。

很顯然，VR全景技術(shù)給教育帶來了令人驚喜的體驗，它不僅僅是聲音、圖形、文本的簡單的傳遞，而是通過構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實驗室，讓學(xué)生能夠在一個三維立體課堂“身臨其境”地“觸摸”知識，從而讓“沉默”的課堂“動”起來。這與教育所強調(diào)的“情景構(gòu)建”理念相契合。也因此，VR全景一經(jīng)在教育領(lǐng)域應(yīng)用，便引發(fā)了空前廣泛的關(guān)注和探討全景多。