本篇內(nèi)容中公事業(yè)單位提供申論知識點《事業(yè)單位B類考前技巧——論證評價》?！尽锪P水中公教育報班熱線，咨詢，事業(yè)單位考試群，微信號：lps-offcn★】

論證評價題是一種綜合考查考生邏輯思維能力的題型。其命題形式一般是給出一段帶有邏輯錯誤缺陷的論證材料，要求考生指出4-5處論證錯誤并說明理由。這類題型的材料主要涉及前沿科技、天文地理、自然環(huán)境、社會現(xiàn)象等，字數(shù)在500字左右，因此需要學員有相應的材料積累和話題熟知度。

論證評價題呈現(xiàn)出來的題型既簡單又復雜。復雜在于材料設計的范圍非常廣泛，行文邏輯漏洞較多，對考生的閱讀能力提出了一定的要求;簡單在于考生找出的錯誤類型一般分為四類，即概念不清晰、論據(jù)不充分、判斷不準確和推理不嚴密，考生只要了解這幾類錯誤類型的特點通過分析就能順利解答。下面我就帶大家一起來解讀一下這些錯誤類型：

(一)概念不明確

表現(xiàn)為：1、概念混淆。指把幾個概念混為一談，比如“”和“”，是一個過程，而是個結果;2、偷換概念。指結論用相似信息或概念替換原文，比如航班的“準點率”和“準點架次”，前者是百分率而后者是具體數(shù)字。以上兩種表現(xiàn)都體現(xiàn)在結論偷換概念或、反駁中偷換了概念。

(二)判斷不準確

表現(xiàn)為：論點出錯。

1、常識性錯誤。通過有效的論據(jù)和正確的論證過程，但得到的結果明顯和實際情況不符，此時結論本身就有誤;2、結論主觀臆斷、化表述、可能推必然、過度推斷，結論出現(xiàn)“一定、必須、肯定、確定、必然”等過于的詞匯。3、結論與原文不符。一般情況下結論與論據(jù)剛好相反，前后矛盾;4、因果倒置。邏輯關系中是先有原因(A)再有結果(B)，但一般出現(xiàn)錯誤時表現(xiàn)為論據(jù)是A到B，而論點變成B到A，或者論據(jù)直接呈現(xiàn)B而論點變成A，這時有推理關系，只是原因結果導致，所以還是結論有誤。

(三)論據(jù)不充

表現(xiàn)為：論據(jù)出錯。

1、論據(jù)單一。通常由個例推整體，結論沒有問題，而是論據(jù)太少、單一造成的;2、論據(jù)不具代表性。通常材料會給出誘惑信息即論據(jù)數(shù)量很多，但經(jīng)過仔細推敲會發(fā)現(xiàn)這些例子屬于特殊群體且是少數(shù)，不具代表性;3、類比不當。把不屬于同一種屬的本體和喻體放在一起類比，常把植物和人類比，本身論據(jù)的喻體的“植物”就是不當?shù)?，因此屬于論?jù)不充分。

(四)推理不嚴密

表現(xiàn)為：論證出錯。

1、前后無必然聯(lián)系，強加因果。此時無推理關系，比如“傳統(tǒng)出租車更和司機年齡有關”，“”與司機駕車習慣、文明、是否酒駕有關，但和“年齡”無必然聯(lián)系。(注意和因果倒置區(qū)分：因果倒置有推理關系，知識因果順序出了問題，屬于判斷不準確;但是強加因果屬于毫無推理關系);2、結論不，真假不定。此時有推理關系，比如“我肚子餓了要去吃一份炒飯”，肚子餓了受生理機能影響吃炒飯沒有任何問題，此時有推理關系，但是“我餓”除了炒飯還可以吃火鍋、西餐等，因此結論不。

在作答過程中，考生還會遇到一個問題就是分不清不同種類的邏輯錯誤，考生作答時往往會存在這樣一種現(xiàn)象，即很容易發(fā)現(xiàn)某些問題，卻不知道怎樣用正確的語言表達，或難以將錯誤類型表達準確。這一方面放映了考生對命題意圖的認識不夠深入，另一方面也反映了考生沒有理清不同種類的邏輯錯誤?？忌枰趥淇贾袑Ω黝愡壿嬪e誤有所認識、深入惡習，這是準確答題的關鍵。

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