如今，VR攝影技術(shù)作為一種新興技術(shù)日益成為人們關(guān)注的焦點。其市場價值表現(xiàn)得越來越高。應(yīng)用范圍從常見的商業(yè)宣傳服務(wù)項目，如：酒店建筑、旅游景點（很多城市都已實現(xiàn)了三維實景地圖展示）、園林、玩具、首飾等各類工業(yè)產(chǎn)品，到具有一定高端技術(shù)要求的文化服務(wù)項目，如：數(shù)字博物館、藝術(shù)館、文物收藏等。因其應(yīng)用范圍與技術(shù)要求的多層次，使得提供全景技術(shù)的供應(yīng)商也如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，比較活躍的地區(qū)有廣東、上海、北京、南京、長沙等。如北京一號地的TMIC影像中心，致力于為美術(shù)館、博物館、個人及大中小型文化藝術(shù)展覽等提供數(shù)字虛擬美術(shù)館服務(wù)，為藝術(shù)收藏、藝術(shù)展示及藝術(shù)交流等提供“三維”數(shù)字?jǐn)z影展示。為藝術(shù)與大眾的溝通與交流搭建連接的橋梁。

網(wǎng)絡(luò)上介紹全景制作軟件和提供全景作品展示的網(wǎng)站不計其數(shù),有非營利的，以公眾服務(wù)為目的的。也有以營利為目的的商業(yè)網(wǎng)站等。中國市場上提供此類服務(wù)的公司或集團也都在茁壯成長。在廣大熱愛VR攝影的全景客的共同努力下，相信不久的將來不僅能有靜態(tài)圖片的VR展示，也會有動態(tài)視頻的VR展示。

老師也表示，跟傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，VR全景課堂更加生動，能夠活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生更好的理解知識，增強學(xué)習(xí)主動性。“以前的課本也有圖片，但圖片畢竟是死板的，視頻也有，但孩子們沒有身臨其境的感覺。VR全景眼鏡的代入感特別強，無形中，孩子學(xué)習(xí)的積極性就調(diào)動起來了。”

技術(shù)使用的目的是服務(wù)于教育

值得注意的是，VR全景技術(shù)要在教育領(lǐng)域完成對原常態(tài)教學(xué)的改變和超越，還有很長的一段路要走。不少業(yè)內(nèi)人士指出，虛擬現(xiàn)實在與教育融合方面還存在不少難題。一方面是技術(shù)上的問題，比如，VR眼鏡對兒童的眼睛傷害較大。