VR全景需要一幅2:1的全景圖才能進(jìn)行后期的全景效果制作，而當(dāng)前商業(yè)應(yīng)用中常見的形式是使用“單發(fā)相機(jī)+魚眼鏡頭+全景云臺(tái)+三腳架”拍攝素材照片，一個(gè)場(chǎng)景需要拍攝6次（每60°拍攝一次以達(dá)到360°的圖像取材），另外在拍攝時(shí)會(huì)使用“曝光補(bǔ)償”設(shè)置，每次拍攝會(huì)得到3張曝光度不同的照片。也就是說，不考慮補(bǔ)天補(bǔ)地拍攝，每次需要得到6個(gè)角度的18張照片備用。下面我們來以實(shí)際案例為大家介紹全景圖是如何合成的。

很顯然，VR全景技術(shù)給教育帶來了令人驚喜的體驗(yàn)，它不僅僅是聲音、圖形、文本的簡(jiǎn)單的傳遞，而是通過構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠在一個(gè)三維立體課堂“身臨其境”地“觸摸”知識(shí)，從而讓“沉默”的課堂“動(dòng)”起來。這與教育所強(qiáng)調(diào)的“情景構(gòu)建”理念相契合。也因此，VR全景一經(jīng)在教育領(lǐng)域應(yīng)用，便引發(fā)了空前廣泛的關(guān)注和探討全景多。

VR全景技術(shù)給教育帶來的改變不止如此。黨的十九大作出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治論斷，新時(shí)代對(duì)教育改革發(fā)展提出新的要求。陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，從十九大開始，教育的主題變了，開啟了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程。

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