音樂是學(xué)前兒童喜愛的藝術(shù)形式之一,他們在美妙的音樂中學(xué)習(xí)、感受、體驗(yàn)和表達(dá)人類共同相通的樸素、細(xì)膩、高貴的情感,在集體音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人的合作與分享,在歌唱活動(dòng)中學(xué)習(xí)有分寸地控制和運(yùn)用自己的發(fā)聲器官,在韻律活動(dòng)中學(xué)習(xí)靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用自己的身體,在欣賞活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)真、專心地運(yùn)用自己的耳朵和心靈去傾聽,在音樂的表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)大膽、細(xì)致、優(yōu)雅、從容地表現(xiàn)自己,在音樂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)自己的情緒情感去展開有意義的感知、注意、記憶、想象、理解等心理活動(dòng),并從中形成堅(jiān)持、專注,不怕困難等寶貴的心理品質(zhì)。

早期教育廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對(duì)早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為科學(xué)，依據(jù)五萬份孩子成長基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標(biāo)：感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

現(xiàn)在報(bào)考幼師專業(yè)的學(xué)生逐年增長，現(xiàn)在越來越多的人想要成為一名幼兒教師，很多學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了未來學(xué)前教育的優(yōu)勢，是一個(gè)更加被重視和需要發(fā)展的行業(yè)，也就是說，未來的幼師會(huì)有更加豐富的發(fā)展空間。所以現(xiàn)在很多學(xué)生都選擇報(bào)考幼師學(xué)校，希望在未來可以成為一名幼兒教師，其實(shí)在很多方面都不需要擔(dān)心，而且現(xiàn)在社會(huì)非常需要更專業(yè)、更有經(jīng)驗(yàn)的幼師，并不用愁找不到好的工作。

為了優(yōu)化幼師隊(duì)伍，近些年來不少幼兒園都在大力引進(jìn)高素質(zhì)、高技能的優(yōu)質(zhì)幼師人才。而這也成為近些年周口幼兒師范學(xué)校人氣上漲的一個(gè)重要原因。眾所周知，幼兒教師每天都會(huì)和小孩子打交道，而除了傳授文化知識(shí)，幼兒快樂的天性也是非常重要的。接下來周口幼兒師范學(xué)校就為大家說說幼兒教師如何讓孩子具備快樂的性情。