青春期的孩子開(kāi)始有了生命主體的覺(jué)醒和自我意識(shí)的提升，對(duì)什么都不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空，憧憬未來(lái)，向往自主獨(dú)立的自由空間。

青春期之重要，甚至要超過(guò)人生的任何一個(gè)階段，某種意義上說(shuō)，它是孩子留給家長(zhǎng)的后調(diào)整、教育的機(jī)會(huì)。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有兩個(gè)敏感階段，個(gè)階段是4—6歲，在這兩三年里，孩子從家庭感受到了生存中基本的要素，并對(duì)性別及環(huán)境有了初的認(rèn)知，這一切是“一個(gè)人之所以為人”的根據(jù)，也是人際關(guān)系的基石。

第二個(gè)階段就是青春期，它是在個(gè)階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的，換言之，它的質(zhì)量基本取決于階段。

比如一個(gè)女孩子在小學(xué)前沒(méi)有得到足夠的父母關(guān)愛(ài)，那么步入青春期時(shí)，她就有可能早戀、厭學(xué)、與老師作對(duì)……

一個(gè)男孩子也有可能因童年階段與父母的不良關(guān)系，而在青春期發(fā)生一些反?，F(xiàn)象，比如網(wǎng)癮、打架、早戀或逃學(xué)等。

童年是種子，青春期結(jié)出茬果實(shí)，雖然青黃不接，青澀脆弱，卻也實(shí)在地掛滿(mǎn)枝頭，呼朋引伴。但有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)都知道，茬果實(shí)不能要，果樹(shù)要養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)還不夠豐富，還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。

這是對(duì)青春期形象的比喻，看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛，卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求，廣義地說(shuō)，是心理年齡幼稚，狹義地講，是除身體外其它一切條件均不具備。所以他們無(wú)權(quán)，也無(wú)法承擔(dān)生活。

研究證明，青春期被家庭迫害的孩子，犯罪率和自殺率相當(dāng)高。除此之外，這些受害者還發(fā)展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質(zhì)。

家長(zhǎng)們，請(qǐng)抓住孩子青春期后的機(jī)會(huì)，處理好親子關(guān)系，把青春期變成孩子的修補(bǔ)期、助推期、黃金發(fā)展期！

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