在分享會上，劉開先生首先由意大利的整體社會風貌談起，與我們一起聊聊對歐洲文化、文明的理解與感悟。

意大利是文藝復興的發(fā)源地，它的文化藝術遺產(chǎn)是國家的瑰寶，也是發(fā)展旅游業(yè)取之不盡，用之不竭的源泉。如今，在意大利到處都可見到精心保存下來的古羅馬時代的宏偉建筑和文藝復興時代的繪畫、雕刻、古跡和文物。

首先以問題為導向，以方向為方法，不偏離標的物進行設計思維重新思考。

第二、敬畏理性的力量。存在即合理，不可能的背后是可能。運用邏輯理性對頭腦風暴進行恰當分析。

第三、合理認知創(chuàng)新難度系數(shù)：從0到1的無中生有是業(yè)態(tài)創(chuàng)新；從1到10的創(chuàng)新是架構創(chuàng)新或應用創(chuàng)新。圍繞設計標的物，合理安排方能有的放矢。

第四、每一個系統(tǒng)都由細節(jié)構成。認知由大到小，由內(nèi)至外，或反之；創(chuàng)新設計就沒有了死角，很多時候我們思路不足是因為站得不夠高，看得不夠遠，想得不夠細。

第五、設計離不開人-產(chǎn)品-環(huán)境三者的辨證關系研究，在“人品環(huán)”里，以人為基準，站在環(huán)境空間的廣度視野下，進行產(chǎn)品（包括服務等）評價、判斷?！叭似翻h(huán)”是設計的評價體系也是設計創(chuàng)新的起點和邊界。

第六、借鑒下TRIZ科學、技術創(chuàng)新的理念運用到設計中來，把問題層層剝離，直達DNA，應用“基準基因創(chuàng)新手法”進行設計創(chuàng)新。

第七、學會學習的能力。學習能力是一種變通的能力，死記硬背的知識僅僅是基礎，重要的是領會學習的核心：如何有效學習。努力是常態(tài)，結果不放松。

第八、設計是死的，設計是活的；沒有規(guī)矩不成方圓，太多規(guī)則就成了禁錮。需要：不破則不立。

工業(yè)設計是有組織的活動。在手工業(yè)時代，手工藝人們大多單匹馬，獨自作戰(zhàn)。而工業(yè)時代的生產(chǎn)，則不僅批量大，而且技術性強，而沒希望由一個人單獨完結，為了把需求、外觀設計、生產(chǎn)和銷售聯(lián)合起來，就一定實行有組織的活動，闡發(fā)勞動分工所攜來的效率，更好地完畢滿足社會需求的宗旨。工業(yè)設計是以工業(yè)產(chǎn)品為關鍵對象，總結運用科技成果和社會、經(jīng)濟、學識、美學等知識，對產(chǎn)品的功能、結構、形態(tài)及包裝等實行整合優(yōu)化的集成創(chuàng)新活動。

1. 大陸制造業(yè)背景與趨勢分析

大陸制造業(yè)的蓬勃發(fā)展給工業(yè)設計師和工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)帶來了機會。許多人紛紛預測大陸將是一個全新的制造業(yè)中心。低廉的人力資源是制造業(yè)中心形成的重要原因。制造業(yè)中心是否就意味著大陸將成為區(qū)域工業(yè)設計中心?

作為制造業(yè)中心的初級階段，OEM模式(原配件生產(chǎn))占的比例。長三角、珠三角的許多私營企業(yè)都是靠承接國外訂單來生存的。產(chǎn)品的外形基本上是國外廠家制定的或者是仿造的。

要提高制造業(yè)的層次，必須大力發(fā)展ODM模式(原創(chuàng)設計管理，也有人稱其為設計代工)和OBM模式(原創(chuàng)品牌管理)。香港的制造企業(yè)中，OEM模式占85%,ODM模式和OBM模式占15%。同香港的數(shù)字比較，大陸制造企業(yè)中OEM模式占的比例更多。

ODM模式大行其道之后，工業(yè)設計業(yè)的春天才會來臨。OEM時代、ODM時代、OBM時代都會對工業(yè)設計教育和工業(yè)設計師提出適合自身的要求。工業(yè)設計教育、工業(yè)設計實踐、工業(yè)設計研究都要根據(jù)這種產(chǎn)業(yè)模式的變遷而隨時進行調(diào)整。