據(jù)了解,隨著教育制度的改革發(fā)展,我國高等教育的蓬勃發(fā)展,社會對高層次人才需求的增長,用人單位對員工提出了更高層次的學(xué)歷要求,越來越多的畢業(yè)生急需通過成人高考提高學(xué)歷層次。
長春市新航程教育培訓(xùn)學(xué)校早在2009年,就與吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校建立合作辦學(xué),是省內(nèi)目前具性和影響力的學(xué)歷教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前我們聯(lián)合省內(nèi)的多家辦學(xué)單位,整合專業(yè)計劃,保持信息暢通,深化繼續(xù)教育研究。提高國家考試宣傳力度,擴(kuò)大國家考試在全社會及校園的影響,讓更多人認(rèn)識、了解、參加學(xué)歷考試,增強(qiáng)考生綜合素質(zhì),拓展畢業(yè)就業(yè)渠道,緩解就業(yè)壓力,探索“報名-輔導(dǎo)-考試-就業(yè)”系統(tǒng)、完備的自學(xué)成才服務(wù)模式,打造成熟的成才黃金通道,塑造中國高等教育的多姿和諧理念!
成人高考錄取入學(xué)后,學(xué)習(xí)形式分為三種:脫產(chǎn)、業(yè)余、函授。
脫產(chǎn)(全日制):就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的方式,其管理模式與普通高校一樣,不占用周六和周日的工休時間,對學(xué)生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求,有穩(wěn)定的寒暑假期安排。
業(yè)余:業(yè)余學(xué)習(xí)也就是我們平時常說的夜大,在晚上或者周末等業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。該種學(xué)習(xí)方式的授課地點為成考高等院?;?qū)W習(xí)中心,授課方式為面授,參加學(xué)習(xí)的學(xué)生在上課的過程中還可以感受到集體上課的氛圍。該種學(xué)習(xí)方式比較適合一些有固定休息時間的在職人士參加。
函授:函授教學(xué)主要以有計劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主,并組織系統(tǒng)的集中面授,參加函授學(xué)習(xí)的學(xué)生平時以自學(xué)為主,面授時間一般為周末或者晚上集中面授7-10天左右,下學(xué)期開學(xué)后考試。
學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個人在什么層次的教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí),接受了何種層次的訓(xùn)練,便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷,包括小學(xué)、初中、高中/中專、大專、本科、碩士研究生、博士研究生。從廣義上講,任何一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。
而在社會中,人們通常所說的“學(xué)歷”,則是指具有特定含義、特定價值的“學(xué)歷”,也就是說一個人具有什么學(xué)歷,是指一個人后也就是后的層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。
所以,由于我國教育管理體系及學(xué)生的成長經(jīng)歷,我們多數(shù)是經(jīng)過小學(xué)、初中、高中,通過高考升入大學(xué)。因此學(xué)歷多指在高等院校,受過普通全日制(統(tǒng)招)教育學(xué)習(xí)的學(xué)歷教育。
第二學(xué)歷有兩種獲得方式,一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招(學(xué)歷)學(xué)歷的同時,修讀第二專業(yè)獲得的學(xué)歷;二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后,在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷,包括成人教育(業(yè)余、函授、半脫產(chǎn))、高等教育自學(xué)考試(自考)、廣播電視大學(xué)(電大)和遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)。根據(jù)教育部官網(wǎng)-政策咨詢:“一般說,學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同層次的二個學(xué)歷?!?/p>