我國在未來的二十年中，移動學習的發(fā)展將經(jīng)歷三個階段：基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段，知識體系化建設(shè)階段和學習服務(wù)建設(shè)階段，每個階段間的過渡是迭代循環(huán)的過程。

階段是基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段，將隨著無線網(wǎng)絡(luò)和資源的發(fā)展逐步形成適應移動學習的基礎(chǔ)環(huán)境，逐步形成國家、地區(qū)和組織三個層次應用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和主題資源的學習環(huán)境，這個階段將持續(xù)4到8年，主要推動力來自于移動服務(wù)商和廠商；

第二個階段是知識體系化建設(shè)階段，將在已有完善的移動環(huán)境基礎(chǔ)上進行大規(guī)模的知識體系的構(gòu)建，完成學習內(nèi)容內(nèi)化關(guān)聯(lián)和已有資源的共享兼容，針對不同的學習主題和需求進行分類和定制化應用構(gòu)建，這個階段將持續(xù)5到10年，主要推動力來自于教育機構(gòu)和企業(yè)；

第三個階段是學習服務(wù)建設(shè)階段，這個階段將是我國教育社會化發(fā)展進程的新起點，環(huán)境的交互成為隱性的移動學習過程，的移動學習服務(wù)中心成為社會基礎(chǔ)設(shè)施，移動學習成為社會化的教育形式，相關(guān)資源進行系統(tǒng)化的兼并和整合，這個階段將持續(xù)5到10年，主要推動力來自于政府。