18岁禁看视频免费,wwwxxxx在,欧美午夜福利影片,日本护士xxxx

北京華夏科苑技術(shù)開(kāi)發(fā)中心

主營(yíng):北京膠粘劑技術(shù)開(kāi)發(fā),北京膠粘劑技術(shù)轉(zhuǎn)讓?zhuān)本┠z粘劑技術(shù)培訓(xùn)

免費(fèi)店鋪在線(xiàn)升級(jí)

聯(lián)系方式
  • 公司: 北京華夏科苑技術(shù)開(kāi)發(fā)中心
  • 地址: 北京宣武區(qū)馬連道南街6號(hào)華睦國(guó)際大廈1202廳
  • 聯(lián)系: 陳典剛
  • 手機(jī): 13301269298
  • 電話(huà): 010-52693830
  • 一鍵開(kāi)店

陶藝培訓(xùn)班

2024-03-17 01:00:01  1859次瀏覽 次瀏覽
價(jià) 格:10

陶藝項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

一、陶藝教室的優(yōu)勢(shì)

國(guó)際優(yōu)勢(shì):

目前國(guó)外陶藝飛速發(fā)展,許多公共場(chǎng)所都能見(jiàn)到陶藝家的作品,一些家庭自主創(chuàng)建了陶藝作坊,而個(gè)人經(jīng)營(yíng)的陶藝工作室也遍布大街小巷。美國(guó)、日本等先進(jìn)國(guó)家早已將陶藝課程普及到藝術(shù)教育中,從小學(xué)到大學(xué)都有開(kāi)設(shè)。

國(guó)內(nèi)大趨勢(shì):

在中國(guó)近幾千年的教育行業(yè)發(fā)展中,教育部門(mén)從素質(zhì)教育角度出發(fā),也將陶藝列入了教學(xué)課程中。陶藝課程能使孩子受到更高雅的藝術(shù)熏陶,并從中鍛煉動(dòng)手能力,非常好的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。陶藝課程比傳統(tǒng)的美術(shù)課更有具體性和創(chuàng)造性,能充分發(fā)揮兒童的動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)造能力,讓他們從中獲得創(chuàng)作樂(lè)趣和審美愉悅。

開(kāi)設(shè)陶藝教室,為孩子營(yíng)造陶藝制作的環(huán)境氛圍,可以一方面利于宣揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,另一方面豐富園所課程,提升園所品質(zhì),做到雙向發(fā)展。

二、我們的陶藝教室

多種藝術(shù)綜合體現(xiàn):

我們的陶藝教室設(shè)計(jì)是以?xún)和男枰獮楦?,以孩子的快?lè)為主題,并且提供兒童創(chuàng)意展示區(qū),注重不同題材的混合呈現(xiàn),注重發(fā)展藝術(shù)環(huán)境的想象空間,增加生活中的創(chuàng)造元素,激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)作欲望,關(guān)注兒童的發(fā)展。我們將繪畫(huà)藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)綜合在一起并融入到課程中,增強(qiáng)課程的豐富性、游戲性,讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

獨(dú)立自主的創(chuàng)作空間:

陶藝教室是孩子們發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力的理想空間,孩子們可以根據(jù)教師的講解,自主的創(chuàng)造作品,并將作品放入展示區(qū)。通過(guò)這種方式,既能激發(fā)兒童的藝術(shù)潛能,在輕松自由的環(huán)境中創(chuàng)作,又能促進(jìn)兒童表達(dá)自我,積極的與同伴交流,共同分享成功的喜悅。

三、環(huán)創(chuàng)指導(dǎo)

教陶藝,只教技能、技法是不夠的,還要重視教育環(huán)境對(duì)兒童的影響、更要懂得如何持續(xù)教學(xué)。兒童心理是在一定的社會(huì)環(huán)境的影響下發(fā)展起來(lái)的。社會(huì)環(huán)境在很大程度上決定著兒童心理發(fā)展的方向和個(gè)別差異,教育環(huán)境也是如此。

如何打造的陶藝教室環(huán)境,營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍,使兒童潛移默化的受到熏陶?陶藝環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師與園長(zhǎng)共同參與,如在陶藝教室門(mén)窗上貼上陶藝題材的剪紙作品,在墻上掛些用中國(guó)結(jié)串起來(lái)的各種瓷片,貼上孩子們創(chuàng)作的陶藝作品的照片,陳列柜里擺放陶藝的作品,過(guò)道墻壁上也掛一些兒童制作的陶藝作品等等,給兒童視覺(jué)上以藝術(shù)美的體驗(yàn),在這濃郁的藝術(shù)氛圍中接受著視覺(jué)的誘惑,更能引發(fā)兒童對(duì)美的向往與創(chuàng)作的欲望。我們有專(zhuān)業(yè)的環(huán)創(chuàng)指導(dǎo)方案,在園所開(kāi)設(shè)陶藝教室的過(guò)程中,給予園所的支持與服務(wù),協(xié)助園所做好環(huán)創(chuàng)。

華夏科苑技術(shù)開(kāi)發(fā)中心陶藝事業(yè)部

北京華夏科苑技術(shù)開(kāi)發(fā)中心成立于2000年,是集科研、生產(chǎn)、陶藝咨詢(xún)、陶藝教師培訓(xùn)、陶藝系列課程培訓(xùn)的一家專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),打造整店輸出與陶藝教育相結(jié)合的全新商業(yè)模式。

陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專(zhuān)利?!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲匀徊贿^(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在兒童期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,老師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓兒童能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展兒童的想象力。

陶藝教育在素質(zhì)教育的領(lǐng)域里具有不可替代的特殊性和重要性,近年來(lái)被廣大學(xué)校認(rèn)同和重視,在社會(huì)上產(chǎn)生了非常好的影響。 隨著現(xiàn)代化社會(huì)向多元化方向發(fā)展,素質(zhì)教育下產(chǎn)生的"社會(huì)產(chǎn)品"應(yīng)該是使孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的多元化人才。我們希望與幼兒園的合作會(huì)讓陶藝教育翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。

兒童學(xué)陶藝是近二年來(lái)的教育熱點(diǎn),可是學(xué)陶藝究竟有什么好處,幾歲的兒童可以接受陶藝學(xué)習(xí)?陶藝好學(xué)嗎?對(duì)兒童陶藝而言,每個(gè)孩子就是玩泥高手,這是孩子的天性,那親自體驗(yàn)陶藝對(duì)孩子而言有何益處呢?實(shí)踐證明,陶藝教育是素質(zhì)教育非常有效的一種載體。泥、水、火是人天性親近的東西,而陶藝則是這三樣?xùn)|西的完美結(jié)合。

陶出‘金’彩·帶給孩子快樂(lè)

玩陶土能帶給孩子快樂(lè)。玩泥巴是孩子的天性,在每一個(gè)孩子的眼里,世上的萬(wàn)物只分為好玩與不好玩的,而陶藝無(wú)疑屬于好玩的行列。帶給孩子一份快樂(lè)的心情是每個(gè)爸爸媽媽都希望的,當(dāng)孩子們通過(guò)

網(wǎng)友評(píng)論
0條評(píng)論 0人參與
最新評(píng)論
  • 暫無(wú)評(píng)論,沙發(fā)等著你!
百業(yè)店鋪 更多 >

特別提醒:本頁(yè)面所展現(xiàn)的公司、產(chǎn)品及其它相關(guān)信息,均由用戶(hù)自行發(fā)布。
購(gòu)買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品時(shí)務(wù)必先行確認(rèn)商家資質(zhì)、產(chǎn)品質(zhì)量以及比較產(chǎn)品價(jià)格,慎重作出個(gè)人的獨(dú)立判斷,謹(jǐn)防欺詐行為。

回到頂部